Направление: Дефектология (по видам деятельности)

Наука / модуль код

MPVMP3,4-11MBK

Исследование год

20 2 4-2025

Семестр ( ы )

3-4

Кредит

6.5

Наука / модуль тип

Обязательный

Язык обучения

Узбекский / русский

Еженедельно урок часы

6

1.

Название науки

Аудитория обучение

Независимый образование

общий

Особенный педагогика и особенный психология

75+60

105+90

330

2

1. Содержание науки

        Фанни преподавания​ цель -  у студентов духовный и физический в разработке дефект есть дети для особенный в учреждениях исправление образование процесс организация расти и методы в соответствии с знание , умение и квалификации состоит в том, чтобы сформировать .

Преподавание науки задачи – студентам особенный педагогика теория

и он/она методы на практике применять от преподавания состоит из . Специальный педагогика изучать наука мастерство в процессе сделанный увеличиваемый проблемы в пределах холостяк ;

II.Основное​ теоретический часть ( лекция) обучение )

II.I.Научное содержание следующий темы включает в себя :

          Тема 1: Концептуальные основы специальной педагогики

 Особенный педагогика предмет . Специальный педагогика   задачи и другой науки с зависимость . Научные исследования методы

Тема 2: Олигофренопедагогика  предмет , цель и задачи ,

развитие науки этапы

   Олигофренопедагогика  предмет , цель и задачи . Разум слабость уровни.Интеллектуальный слабый ребенок преподавание и обучать . Помощник школа студентов​ умственный деятельность , мысль культура   формирование , ум  слабый  студентам  образование дать процесс  эффективный  их пути  преподавание , помощник  моя школа цель и задачи о информация дать​

3 : Олигофренопедагогика другой науки с актуальность

олигофренопедагогика  общий  педагогика  один часть как . Олигофренопедагогика особенный педагогика сеть как . Олигофренопедагогика наука основной категории.Наука прогресс этапы .

4 : Интеллект слабый дети - обучение , преподавание и воспитание объект как

Умы  слабый  дети  изучать  и  им  помощь  организация  расти проблемы . ум  слабый  дети  преподавание  и  национальный  независимость  в духе в воспитании  командно -педагогическая работа  факторов место . Разум  слабый дети классификация  и  его/ее  разум  слабый  дети  для  особенный  учреждений в дифференциации  важность .

Тема 5: Тифлопедагогика наука предмет и методы .

Тифлопедагогика модуль теоретический Основы зарубежной и отечественной тифлопедагогики разработка этапы тифлопедагогики​ цель и Задачи философии и педагогики изучать проблемы .

6– Тема ; В поле зрения дефект был дети образование организационный формы .

В поле зрения дефект был дети преподавание . К основам науки преподавание методы классификация.Образование методы.В представлении дефект был дети в образовании общий и особенный образование методы.Образование организация достижения основной формы.Глаз беспомощный и слабый провидец детский в школе урок Функции .

    7 - Тема; Тифлотехника история , сущность цель и задачи .

   Тифлотехника история , сущность цель и задачи . Педагогические тефлотехника инструментов Описание : Глаз беспомощный дети преподавание инструменты . Шрифт Брайля система создание история.Шрифт Брайля система комбинации и он/она писать учить преподавание техника .

8– Тема : В поле зрения дефект был дети в школе воспитания суть , цель и задачи .

    В поле зрения дефект был дети в школе воспитание теория сущность и содержание.Образование процесс основной части цель задачи принципы , методы , организационные формы . Социальные сознание формирующий методы .

     9 – Тема Сурдопедагогика предмет и методы .

    Суррогатное образование раздувание другой науки с соединение . В прослушивании дефект был детский медико- педагогическая классификация.Глухой и слабый слушатель детский образование и в образовании педагогический классификация важность. В слух дефект был лиц образование система .

Тема 10: Глухие дети преподавание процесс .

Глухие дети преподавание процесс Особенности . Обучение процесс образовательный образовательный коррекционно-развивающий Задачи . Обучение содержание . Исследование и план и программы . Глухие дети в школе образование принципы и методы .

Тема 11: Интеллектуальный недостаток был детский особенный образование система

Умственный в разработке позади оставшийся дети преподавание и воспитание проблемы .

Сознания развитие.Интеллектуальное недостаток есть дети образование проблемы .

12- тема : Специализированный в школах преподавание принципы

    Дифференциал  преподавание    эффективность . Стандартизированный психодиагностический инструменты и от них использовать . принцип комплексности, принцип системно-динамического обучения, принцип качественного анализа, сравнительный принцип, принципы ранней диагностики, принципы выявления и учета потенциальных возможностей ребенка .
Тема 13: Специализированная школа высокий сорт их студенты в семье подготовка

    Специализированный школа их студенты социальный к жизни подготовить.Студенты в семье отцовство материнство статус подготовка . В семье ребенок к образованию ответственность и волки к жизни в процессе подготовки отец материнство обязанности .

14 ;  Дефектолог , сурдопедагог , тифозный педагог и логопед человеку текучий требования .

Д е ф е к т о л о г ш а к с и в а а требования . Surdopéd a gog sh a s s i v a​​​ а требования . Логопед​ а требования . Педагог- олигофрен личный а требования . Тифлопедагог личный а требования .

Тема 15; Детский психический в разработке исправление и компенсация .

   Активность и компенсация . Дефект компенсация в этом активности важность . Дефект и компенсация о концепция компенсации​ физиологический основы и принципы компенсации​ биологический и социальный факторы Дети​ с брать идти психокоррекция события .

    Тема 16: Дети с двигательными нарушениями (повреждениями опорно-двигательного аппарата ) и их характеристика.

Активность продукты анализ делать метод . Анамнез метод расстройства другой формы изучать . Проблемы воспитания детей с поражением опорно-двигательного аппарата

Тема 17; Предмет и задачи логопедии.

Задачи логопедов. Работа с детьми с дефектами речи. Нарушения приема, переработки, хранения и воспроизведения различной информации; снижение общей психической активности и, как следствие, трудности взаимодействия с социальной средой, риск развития состояния социально-психологического расстройства; снижение уровня общего развития.

Тема 18; Этиология нарушений речи.

Причины и последствия речевых нарушений. Речь недостатки устранять расти технологии .

Тема 19; Логопед влияние принципы и методы

Речь  дефект есть удавы с работа.Слово через влияние Речь выращивание слово богатство увеличение

Тема 20; Дети речи разработка Функции .

Коммуникативный  способность  и педагогический влияние произнести речь​ верно формировать .

Тема 21; A- cly в разработке проблемы Корректирующие действия , которые можно предпринять в отношении детей с ограниченными возможностями .

Умственный рив о джл а нишид а дефект каково значение слова​​​​ о , мм а вий общий средний а т а ' лим мак а большой а дж а фунт​​ Состояние зрелости . Умственно отсталый ребенок .​​​ о , мм а вий общий средняя школа  преподавание

Тема 22; Методы специальной педагогики : интервью , наблюдение , эксперимент , деятельность и т. д . доказательства исследование .

Осенний метод . Детские занятия​ результат Метод исследования . Эксперимент. метод . Разговор метод .

23 ; Дошкольное образование в возрасте отдельно образование потребности был дети специализированный дошкольное образование организациям притяжение делать​

Специализированный образование учреждения ( школы- интернаты ) дети в школу подготовка Студенты специализированный образование в учреждения принятие делать заказ

   Тема 24; Специальный психология наука предмет , цель , задачи

  Особенный психология цель и задачи.Разные к дефекту имеет был  детский психический разработка функции обучение;Развитие дефект был детский узнать , определить , узнать в деятельности недостатки исправление , устранение Развивать;Развивать дефект был дети исправление дифференциальная диагностика методы работающий выход

Тема 25 : Олигофренопсихология   наука методологический основы

Олигофренопсихология особенный психология один часть как.Pathogen факторы : девиантное развитие биологический причины ( генетические , пренатальные, родовые , послеродовые) следующий опасность ); дефектный разработка психосоциальный факторы ( депривация события дефектный разработка причина и последствия как , лишение событий сущность ).

Тема 26 ; Отдельный за помощь нуждающийся детский знать активности самому себе оригинальность

Дети внимание , интуиция , восприятие функции Дети внимание , интуиция , восприятие Особенности : Память : память Типы памяти​ процессы : память психология и законы воображения , воображение​ типы , характеристики . Восприятие , его  воображаемый роль .

27 : Разум слабый дети личность и разработка Функции .

Умный слабый дети личность и разработка характеристики.Личные связанный концепции анализ делать. Человек, персона, человек концепции Содержание. Человек мозг в стадии формирования дефект эффект.Интеллектуальный слабый детский психический в разработке отношений важность .

Тема 28; Разум слабый студенты с брать идти психокоррекция работа типы .

Умный слабый студенты с брать идти психокоррекция работа типы , принципы. Духовный восстановление Определение : Духовный восстановления теоретический модели.Проблематичные разработка типы классификация.Психологическая экспертиза принципы .

29 ; Разум слабый студенческий личность и межличностный отношение функции

Эмоциональный разработка Функции . Интеллект слабый детский эмоционально-волевой круг разработка . Умный слабый детский самооценка​​ функции

Тема 30: Психология глухих предмет , методы и Обязанности

глухих и слабый слушатель дети психология . Дошкольное психологии глухих исследование предмет в слушании дефект был детский духовный в разработке законы и самому себе типичный характеристики.В слух дефект был детский человек как развитие . Тема

31 : Слушание дефект был лиц внимание и память Функции .

 Сурдопсихология методов самому себе оригинальность у детей сломанный услышать фактор и самому себе типичный речь развитие . Внимание основной функции формирования самому себе оригинальность.Сенсация и восприятия человек в зрелости место .

32 ; Слух дефект задушенный дети его/ее мышление развивать

Выставочный думая формировать . Т.Ю. Розонова подход . глухой у студентов словесно-логический мысли формирование

Тема 33: Тифлопсихология наука цель , задачи

В поле зрения дефект был детский духовный характеристики.Тифлопсихология   тема.Просмотр дефект на поверхность прибытие времени важность видения глубокий в нарушение психики разработка .

Тема 34; Просмотр к дефекту имеет дети интуиция и восприятия самому себе типичный   Функции .

 Слепой и слабый провидцев интуиция.Глаз слабость и слабый видеть при данных обстоятельствах в сенсорном формировании человека изменения.Интуиция типы и глаз слабый жизнь в деятельности место.Глаз слабых услышать чувства.Вид в дефекте восприятие типы и механизмы.Слабые в провидцах зрение изображение урожай быть процесс.Глаз слабый в жизни кожа чувства важность .

Тема 35: Видение в своих недостатках человек и межличностный отношение Функции .

Глаз в слабости человек активность.Просмотр функция глубокий в разбивке человек активности уменьшение, его причины социальный отношения понимание трудности.Видя дефект был детский межличностный отношения .

Тема 36; Нормальный и дефектный разработка общий и самому себе типичный законность

Развитие - философское категория как.Человека духовный в разработке биологический и социальный факторов замена.Неисправный разработка общий законы . Первичные и вторичный дефекты .

Тема 37 ; Речь дефекты приходить Выход Причины . Речь. к дефекту имеет дети социальный приспособление проблемы .

Экологический причины : внутренние и внешний радиация.Медицинско -социальная причины.Психосоциальные причины.Органический в характере речь расстройства. Функциональные в характере речь расстройства .

Тема 38; В речи недостаток был дети двигательные навыки .

Речь в невыгодном положении имеет дети психики самому себе оригинальность.Речь к дефекту имеет был у детей другой психический функции .

Практический обучение в соответствии с инструкция и рекомендации

Практический в обучении студенты  Особенный педагогика и особенный психология из науки лекция в своих классах полученный теоретический знание подкрепление с вместе , практично темы в соответствии с подготовка видеть в процессе дополнительный литература и исторический источники с знакомство через дополнительный знание и выводы выпускать навыки от формирования состоит из . В результате их знание круги научный с точки зрения основанный на без расширяется .

Особенный педагогика наука в соответствии с семинар обучения рекомендация достижимый темы :

1. Концептуальные основы специальной педагогики

2. Предмет , цель олигофренопедагогики и задачи ,

развитие науки этапы

3. Олигофренопедагогика другой науки с релевантность

4. Умный слабый дети - изучать , учить​ и воспитание объект как

5. Тифлопедагогика наука предмет и методы

6. В поле зрения дефект был дети образование организационный формы .

7. Тифлотехника история , сущность цель и задачи

8. В поле зрения дефект был дети в школе воспитания суть , цель и задачи

9.  Сурдопедагогика предмет и методы .

10. Глухие дети преподавание процесс .

11. Интеллектуальный недостаток был детский особенный образование система

12. Специализированный в школах преподавание принципы

13. Специализированная школа высокий сорт их студенты в семье подготовка

14. Духовный и физический разработка замедлился дети

15. Детский психический в разработке исправление и компенсация .

IV семестр

Особенный психология  наука в соответствии с семинар обучения рекомендация достижимый темы :

1. Особенный психология наука предмет , цель , задачи .
2. Олигофренопсихология   наука методологический основы
3. Отдельно за помощь нуждающийся детский знать активности самому себе оригинальность
4. Умный слабый дети личность и разработка функции
5. Умный слабый студенты с брать идти психокоррекция работа типы .
6. Умный слабый студенческий личность и межличностный отношение функции
7. Сурдопсихология предмет , методы и задачи
8. В слушании дефект был лиц внимание и память Функции .
9. В его слушании дефект задушенный дети его/ее мышление развивать
10. Тифлопсихология наука цель , задачи

11. При нарушении зрения имеет дети интуиция и восприятия самому себе типичный Функции .

12. Вид в своих недостатках человек и межличностный отношение Функции .

13. Нормальный и дефектный разработка общий и самому себе типичный законность

14. Речь дефекты приходить Выход Причины . Речь. к дефекту имеет дети социальный приспособление проблемы .

15. В речи недостаток был дети двигательные навыки .

   Датчик неисправен дети для организация сделанный в учреждениях образование

процесс самому себе характеристика . Глаз беспомощный и слабый провидец дети с

введение . Глухой, слабый слушатель дети с Введение . Специальный в учреждении образование процесс содержание . Двигатель неисправен дети для организация сделанный учреждения . Тяжелые речь дефектный дети для организация сделанный дошкольное воспитание в учреждениях брать идти работает . Движение- поддержка члены раненый дети для организация сделанный дошкольное воспитание учреждения и в школе-интернате брать идти работы , их самому себе Личность . Психика дефектный дети для организация сделанный учреждения . Помощник детский сад и в этом образование процесс Специализированный школа и в школах-интернатах брать идти работает . Эквалайзер в классах брать идти образование процесс . Специальный школа в школе-интернате брать идти образование дел самому себе уникальность . В Узбекистане особенный за помощь нуждающийся дети для организация сделанный учреждения и им дети принятие делать правила . Психологические  педагогический , лечебно-логопедический комиссия и его/ее активность студенты к профессии перенаправить и психолого-педагогический диагноз центр и его/ее деятельность . Отдельно за помощь нуждающийся дети особенный в учреждения сортировка принципы .

Примечание : научная программа формирование в процессе работник исследование в плане этот обучение тип разделенный час по размеру подходящий дела выборочно сделано .

IV.Независимый​ образование организация достижения форма и содержание

Независимый из образования предназначено цель и задачи есть у студентов независимый знание взять навыки от формирования состоит из . Независимый образовательные семинары​ подготовка от видения во внеклассной программе не указано , но согласно науке студенческий знание круг расширитель дополнительный темы в пределах данный задания делать собственный внутри занимает .

Независимый образование для рекомендация достижимый темы :

1. Духовный разработка замедлился дети …

2. Аутизм  синдромный дети

3.Движение - поддержка члены раненый дети .

4. Физически неполноценный дети , их определение

5. Логопедическое лечение и его/ее задачи

6. Одзаки речь нарушение .

7. Звуки в акценте недостаток

8. Отдельный  за помощь  нуждающийся  дети  в реабилитации  пригодный к использованию условия

9. В письменной форме недостатки

10. В письменной речи недостатки

11. Систематическая речь плохие парни

12. Беглость речи , темп , ритм , темп

13. Расстройства голоса определение

14. Расстройство голоса

15. Звуки в произношении недостаток 

16. Логопедическое лечение  особенный  педагогика

17. Логопедическое лечение наука задачи

18. Церебральный к параличу разум , который имеет слабый дети

19. Олигофренопедагогика другой науки с релевантность

20. Умный слабый дети - изучать , учить​ и воспитание объект как

21. Тифлопедагогика наука предмет и методы

22. В поле зрения дефект был дети образование организационный формы .

23. Тифлотехника история , сущность цель и задачи

24. В поле зрения дефект был дети в школе воспитания суть , цель и задачи

25. Сурдопедагогика предмет и методы .

26. Глухие дети преподавание процесс .

27. Интеллектуальный недостаток был детский особенный образование система

28. Специализированный в школах преподавание принципы

29. Специализированная школа высокий сорт их студенты в семье подготовка

30. Духовный и физический разработка замедлился дети

31. Детский психический в разработке исправление и компенсация .

32. Сурдопсихология предмет , методы и задачи

33. Потеря слуха был лиц внимание и память Функции .

34. Потеря слуха задушенный дети его/ее мышление развивать

35. Наука тифлопсихология цель , задачи

 VII.Научное образование​ результаты

( формирование компетенции )

Примечание : Педагогическая наука программа формирование в процессе работник обучение в плане этот Независимый образование для назначенный час от размера снаружи часы по размеру подходящий темы выборочно определяется .

   3

IV.Образование​ результаты . Профессионал компетенции

Студент знание нуждаться :

Составная часть специальной педагогики, социальная значимость специальной педагогики, роль специального образования в развитии и коррекции детей с отклонениями в развитии, анализ и оценка, недостатки детей с отклонениями в развитии . (знания)

компоненты специальной педагогики, методы исследования специальной педагогики, система образования детей с особыми потребностями, методы и технологии обучения в специальных школах, единство обучения и воспитания в специальных школах, методы воспитания, планирование образовательного и воспитательного процесса в специальных школах (умения)

применение методов и технологий специальной педагогики и специальной психологии;

  организация образовательного процесса в специальной школе;

  Необходимо иметь навыки управления деятельностью специальных школ .

4

V. Образование технологии и методы :

• лекции ;
• индивидуальные задания ;
• в группах работа
• индивидуальные проекты ;

 команда быть​ работа и защита делать для проекты .

5

6. Кредиты взять для требования :

Выполнение заданий и поручений, предусмотренных в формах текущего и промежуточного контроля, а также успешная сдача итоговой контрольной работы.

6

Дом литература

1. М. У. Хамидова . Специальный педагогика ( Специализация) введение ). -Т.: Наука и технологии , 2018

2. Муминова Л.Р., Абидова Н.З. и другие . Специальный психология . -Т .: Узбекистан философы национальный общество издательство , 2013.

Дополнительный литература :

1. Мирзиёев Ш.М. Критический анализ , строгий порядок – дисциплина и личный ответственность – каждый лидер активности ежедневно правило быть​ потребность . Узбекистан Республика Министры Суд 2016​ результаты и 2017 год перспективы преданный на встрече Узбекистан Республика президента речь . // Люди слово газета . 16 января 2017 г. , № 11.

2. Мирзиёев Ш.М. Наше великое будущее храбрый и благородный наши люди с вместе мы построим . - Т.:― Узбекистан‖ 2017.

3. Мирзиёев Ш.М. Бесплатно и процветающий , демократический Узбекистан состояние вместе строить мы есть . - Т.:― Узбекистан‖ 2016.

4. Президент Узбекистана Шавкат Мирзиёев в 2017-2021 гг. Узбекистан разработка пять приоритет направление Стратегия действий для . 7 января 2017 г.

5. Рахманова В., Нуркельдиева Д. Отдельно. за помощь нуждающийся дети реабилитация Научно -методический руководство . -Т.: «Навруз » . 2014 год

6. Назарова Н. М. Спец . педагогика . М.: Асадэма . 2000

7. Пулатова ПМ и другие . Специальный педагогика . Т.: Наука и технологии , 2014

8. Хамидова М.Ю. Спец. педагогика ( Специализация) введение ). -Т.: Наука и технологии , 2018

9. Назарова Д.А., Мамараджабова З.Н. Спец. педагогика ( сурдопедагогика ). -Т.: Инновация –зиѐ.2019.

Интернет -ресурсы

1. http://www.edu.uz–Республика Узбекистан Высокий и середина особенный образование министерство веб-сайт .

2. http:www.uzedu.uz – Узбекистан Республика Люди образование министерство веб-сайт .

3. http: //www.gov.uz– Узбекистан Республика правительство портал .

: //www.lex.uz– Узбекистан Республика Закон документы информация национальный база веб-сайт .

: //www.kun.uz– Узбекистан и мир новости , последние последний сообщения веб-сайт .