Иностранный язык и литература (английский язык)

Код вентилятора/модуля
AT105 учебный год
Семестр  гг.
ECTS-кредиты
5
Тип вентилятора/модуля
Язык обязательного образования
Узбекский / Русский часы занятий в неделю
4

1.

    
Название науки
    Аудитория
обучение
(часы) независимый
обучение (часы) Итого
загрузка
(часы)
    Прикладная лингвистика
(Романо-германские языки) 60 90 150
2.    I. Содержание науки
  Цель преподавания дисциплины-” прикладная лингвистика (романо – германские языки) “дисциплина 60111800 - " прикладная лингвистика, обсуждающая вопросы изучения основных понятий, направлений и задач прикладной лингвистики в образовательном направлении иностранный язык и литература (английский язык), практическое применение возможностей теоретической лингвистики в речевой реализации языковых возможностей получению знаний о своих проблемах достичь.
   Основная задача дисциплины состоит в том, чтобы студент правильно различал понятия, относящиеся к прикладной лингвистике, умел выполнять специальные предметные задания, формировать опыт анализа.
Задача дисциплины состоит в том, чтобы дать студентам возможность выполнять упражнения по всем темам,освоенным на их практических занятиях по лингвистике, получить практические знания, навыки и умения английского языка в соответствии с требованиями CEFR B1. написание формальных, неформальных, полуформальных типов писем, письменное описание человека, места, города, тела, фестиваля, инструкций, ритуалов, положительное и отрицательное эссе, эссе он состоит из обучения таким задачам, как написание типов, которые анализируют отрицательные стороны, дают решение проблемы, выражают личное мнение. 
II. Основная теоретическая часть (лекционные занятия) лекционные занятия по данному предмету не планируются
 Практические занятия
II.1. Наука включает в себя следующие темы: 
Тема 1. Введение.
Лингвистическая наука – как наука о языке. Связь лингвистической науки с другими науками и ее место среди них 
Тема 2. Историческое развитие языков. 
Теории происхождения языка. Язык и диалект. Язык-как знаковая система естественного языка. Языковая система и ее структура.
Тема 3. Фонетика. 
Акустический аспект изучения звуков языка. Классификация звуков речи. Фонология. Понятие о фонеме.                                      Функция фонемы
Тема 4. Запись. 
Алфавит, графика и правописание. Транскрипция и транслитерация
Тема 5. Лексикология. 
Слово как единица языка. Лексическое значение слова. Этимология.
Тема 6. Грамматика. 
Морфология. Морфема-это отношение между фонемой и лексемой.
Тема 7. Синтаксис. 
Синтаксические конструкции. ГАП. Типология языка. Типологическая классификация языков.
Тема 8. Языковые универсалии. 
Типы языковых универсалий. Абсолютные и статистические универсалии. Изменения в языке. Сравнительно-исторический метод в лингвистике.
Тема 9. Влияние языков друг на друга в территориальном отношении (Ареальная Лингвистика).
Генетические, ареальные и типологические причины сходства языков. Взаимодействие языковых типов: ареальное и социальное влияние.
Тема 10. Генетическое родство языков.
Понятие боботила. Языковые семьи.Терминология и терминология. Теория и методика обучения языку
III. Практические рекомендации и рекомендации
Во время практических занятий студенты работают индивидуально, парами и небольшими группами. Методика обучения должна быть ориентирована на практические задания, обсуждение актуальных статей, анализ текстов разных жанров, работу с интернет-текстами, тесты, оценивающие навыки понимания на слух и говорения, самостоятельное чтение.  Практические занятия целесообразно проводить в аудитории, оснащенной современными мультимедийными средствами, с применением интерактивных методов, соответствующих соответствующим педагогическим и информационным технологиям.
IV. Самостоятельное обучение и самостоятельная работа
При подготовке студентом самостоятельного обучения анализа художественного текста с учетом особенностей предмета целесообразно использовать следующие формы
            - изучение предметных глав и тем в учебниках и учебных пособиях;
            - освоение раздела лекций раздаточных материалов;
            - работа над темами по специальной литературе;
            -углубленное изучение разделов и тем дисциплин, связанных с выполнением студентом учебной, научно-исследовательской работы;
            - учебные занятия, в которых используется активный и проблемный стиль обучения;
            - дистанционное обучение.
Рекомендуемые темы для самостоятельного обучения:
1.    Прикладная лингвистика как новая отрасль лингвистики
2.    Объект исследования и цель теоретической и прикладной лингвистики
3.    Важность компьютерной лингвистики в обучении иностранному языку 
4.    Написание пример формального письма
5.    Пример полуинформативного письма
6.    Компьютерная лексикография
7.    Особенности тезауруса и частотных словарей
8.    Роль машинного перевода в прикладной лингвистике
9.    Исследования, основанные на естественных и искусственных языках
10.    Теория информационно-поисковых систем
11.    Программы, используемые в компьютерном переводе
12.    Интерпретация языка как кода в семиотике и теории информации
13.    Понятие алгоритма
14.    Проблемы корпусной лингвистики
15.    Национальный корпус и его значение
3. 

    V. Результаты обучения предмету (формируемые компетенции)
Студент должен знать:
     -В результате освоения предмета прикладная лингвистика (романо-германские языки) студент овладевает иностранным языком на уровне С1 по общеевропейским стандартам; владеет изучаемым иностранным языком умений и навыков; владеет трансвербальными навыками наряду с совершенствованием разговорных навыков; владеет знаниями и умениями, необходимыми для применения современных подходов к обучению анализу художественного текста с использованием современных образовательных инструментов на уроках анализа художественного текста; способы эффективной организации занятий на основе современных требований; иметь представление об основах инновационной деятельности в сфере образования, о том, как эффективно использовать полученные знания в профессиональной и научной деятельности; (знания)
    - Знание современных требований, предъявляемых к предмету при его преподавании; обеспечение преемственности и согласованности содержания, средств, методов и форм предмета анализа художественного текста; эффективное использование образовательных ресурсов на занятиях; умение обрабатывать, обобщать и доводить до учащихся информацию, относящуюся к содержанию обучения; (умение)
    - При преподавании предмета анализа художественного текста используются образовательные технологии, электронные плакаты, раздаточные материалы, электронные учебники и пособия, Интернет-информация, совокупность данных по различным видам обучения, контроля научных знаний в локальной сети. Преподавание предмета осуществляется педагогическими методами, такими как самостоятельное обучение, мозговой штурм, решение ситуационных вопросов, дискурс, сюжетно-ролевые игры, написание рефератов, и учащиеся должны обладать такими навыками, как умение оценивать. (квалификация)
4.    VI. Образовательные технологии и методы:
- проектная работа;
-интерактивные тематические исследования;
-семинары (логическое мышление, быстрые вопросы и ответы) делать презентации;
- индивидуальные проекты;
-проекты для совместной работы и защиты.
5.    VII. Требования для получения кредитов:
Необходимо в полной мере овладеть теоретическими и методическими понятиями, относящимися к науке, уметь правильно отражать результаты анализа, самостоятельно наблюдать за изучаемыми процессами и понятиями, выполнять задания и задачи, поставленные в форме текущего и промежуточного контроля, выполнять письменные задания на основе вариантов итогового контроля.
Развитие изучаемого иностранного языка по речевым навыкам изучения языка, постепенное овладение иностранным языком от уровня B1 до уровня C1 в соответствии с общепринятыми международными нормами Совета Европы “Общеевропейские компетенции по овладению иностранным языком: обучение, преподавание и оценка” (CEFR), доступ к свободному общению на иностранном языке, задание на текущий, промежуточный и заключительный контроль и выполнять задания, не допуская плагиата, и сдавать их вовремя.
6.    VIII. Основная литература:
1.    Роберт Ди Янни, литература, чтение художественной литературы, поэзия, драма, и эссе. Издательство McGraw-Hill Publishing Company, New York St. Луи.
Copyright 1990. 1986 by McGRAW-Hill,Inc.
2.    Celena kusch, Literary analysis the basics. Нью-Йорк, Нью-Йорк 10017, 2016
3.    Мэйс, Келли Дж. The Norton Introduction to Literature: Portable Eleventh Edition. Norton & Company, 2013
4.    Шопен, Кейт В Пробуждении. Изд. Марго Калли Нортон, 1994
5.    Вирджиния Эванс. Successful writing. Upper-intermediate Express publishing, 2000
6.    Морейг МакГилливрей,Tonia Peters Reading for the real world II Compass Publishing, 2009

IX. Дополнительная литература:
1.    Мирзиеев Шавкат Миромонович. Критический анализ, строгая дисциплина и личная ответственность-должны быть ежедневным правилом деятельности каждого руководителя. Доклад на расширенном заседании Кабинета министров, посвященном основным итогам социально-экономического развития нашей страны в 2016 году и важнейшим приоритетам экономической программы на 2017 год, 14 января 2017 г. / С.M. Мирзиеев. - Ташкент: Узбекистан, 2017. – 104 С.
2.    Мирзиеев Шавкат Миромонович. Мы строим наше великое будущее вместе с нашим храбрым и благородным народом. Книга содержит выступления Президента Республики Узбекистан Шавката Мирзиеева на предвыборных встречах с представителями избирателей Республики Каракалпакстан, областей и города Ташкента, проведенных с 1 по 24 ноября 2016 года. /Sh.M.Мирзиеев. - Ташкент: “Узбекистан”, 2017. – 488 С.