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Staatliches Pädagogisches Institut Urgentsch

Region Choresm Zustand Webseite

8,301

Studierende

3

Internationale Studierende

206

Lehrpersonal

5

Fakultäten

15

Lehrstühle

2022

Gegründet

Videos und Fotos

Über die Universität

Das Staatliche Pädagogische Institut Urgench bildet derzeit Studierende in 18 Bachelorstudiengängen in Vollzeit- und Teilzeitstudienformen aus. In diesen Bachelorstudiengängen sind etwa 8000 Studierende eingeschrieben.

Für internationale Studierende

Das Staatliche Pädagogische Institut Urgench bietet spezielle Sprachkurse an.

Sie können in folgenden Bereichen studieren:

1. Englisch (🇬🇧)

Vom Anfänger- bis zum Fortgeschrittenenniveau;

Vorbereitung auf die IELTS- und CEFR-Prüfungen;

Sprachkurse.

2. Russisch (🇷🇺)

Verbesserung der Grammatik und der Konversation;

Literarisches Lesen und Schreiben;

Russisch für den Beruf.

3. Türkisch (🇹🇷)

Ein spezielles Programm für alle, die an türkischen Universitäten studieren oder ihre Sprachkenntnisse verbessern möchten;

Grundlagen der TÖMER-Prüfungsvorbereitung;

Kultureller Austausch und praktische Kommunikation.

4. Usbekisch (🇺🇿)

Usbekisch für ausländische Gäste und Studierende;

Beherrschung der Dokumentenbearbeitung in der Landessprache.

Internationale Partnerschaften

Aserbaidschan

1. Staatliche Universität für Kultur und Kunst Aserbaidschans
2. Staatliche Pädagogische Universität Aserbaidschans
3. Nationale Akademie der Wissenschaften Aserbaidschans
4. Aserbaidschanische Sprachuniversität
5. Universität Aserbaidschans
6. Zentrum für Weiterbildung (Elave tahsil markazi)
7. Ozarbayjon xalqaro maqom markazi
8. Baku-Slavyan universiteti

TRUTHAHN

Turkiya bayrogʻi - Vikipediya

1. Burdur-Mehmet-Akif-Ersoy-Universität (MAKU)
2. EGE-Universität
3. Necmettin Erbakan Universität
4. Ankara Yildirim Beyazit Universität
5. Bartin-Universität
6. Ibn-Haldun-Universität
7. Zaim-Universität Istanbul
8. Universität Istanbul
9. Karabük-Universität
10. Ondokuz-Mayis-Universität
11. Seldschukische Universität
12. Universität für Musik und bildende Künste Ankara
13. Chanaqqale 18 Mart Universität
14. Universität Aksaray
15. Anadolu-Universität
16. Karamanoglu-Mehmetbey-Universität

Russische Föderation

Rossiya bayrogʻi - Vikipediya

1. Staatliche Universität Astrachan „Tatischtschew“
2. Staatliche Technische Universität Nowosibirsk
3. Ingenieur- und Pädagogische Universität Glasow „W. G. Korolenko“
4. Staatliche Pädagogische Universität Dagestan
5. Föderale Universität Kasan

 6. Russische Staatliche Geisteswissenschaftliche Universität
7. Moskauer Staatliche Linguistische Universität
8. Moskauer Staatliche Pädagogische Universität
9. Russlands Staatliche Pädagogische Herzen-Universität

SÜDKOREA

Koreya Respublikasi - Vikipediya
1. Dongshin-Universität
2. Institut für Eurasische Turkologie
WEISSRUSSLAND

Fayl:Flag of Belarus.svg - Vikipediya
 Staatliche Universität Grodno

CHINA


1. Polytechnisches Institut Nanjing
2. Lanzhou Jiaotong Universität
3. Shaanxi Normal University
4. Xinjiang-Universität


ASERBAIDSCHAN

Ozarbayjon bayrogʻi - Vikipediya

1. Aserbaidschanische Staatliche Universität für Kultur und Kunst
2. Aserbaidschanische Staatliche Pädagogische Universität
3. Aserbaidschanische Nationale Akademie der Wissenschaften
4. Aserbaidschanische Universität für Sprachen
5. Aserbaidschanische Universität
6. Zentrum für Weiterbildung (Elave Tahsil Markazi)
7. Ozarbayjon Xalqaro Maqom Markazi

8.  Slawische Universität Baku

JORDANIE

Iordaniya bayrogʻi - Vikipediya
 Université Jadara

Kasachstan


1. Atyrau-Universität
2. Pädagogische Universität Südkasachstans, benannt nach Uzbekali Jonibekov
3. Kasachische Nationale Universität, benannt nach Al-Farabi
4. Kasachische Agrartechnologische Forschungsuniversität, benannt nach S. Seifullin
5. Universität Südkasachstans, benannt nach M. Avezov
6. Kasachische Nationale Pädagogische Universität, benannt nach Abay
7. Technische Universität Almaty
8. Bibliothek der Kasachischen Nationalen Universität, benannt nach Al-Farabi

Vereinigte Staaten von Amerika

1. Université Lincoln


ESPAGNE


1. Université de Compostelle

Kirghizistan


1. Académie nationale de Manas
2. Académie nationale des sciences


GRANDE-BRETAGNE

Buyuk Britaniya bayrogʻi - Vikipediya
1. Institut de Norwich pour l'enseignement des langues (NILE)g


INDIEN

1. Acharya-Universität
2. Jawaharlal Neru Universität

 




 

Möglichkeiten für Studierende

test

Fakultäten

GESCHICHTE DER FAKULTÄT FÜR EXAKTE UND ANGEWANDTE WISSENSCHAFTEN

Gemäß der Resolution des Präsidenten der Republik Usbekistan vom 21. Juni 2022 Nr. PQ-289 „Über Maßnahmen zur Verbesserung der Qualität der pädagogischen Ausbildung und zur Weiterentwicklung der Aktivitäten von Hochschulen, die pädagogisches Personal ausbilden“, wurde das Staatliche Pädagogische Institut Urgentsch auf der Grundlage der Bachelor- und Masterstudiengänge im Bereich Pädagogik der Staatlichen Universität Urgentsch gegründet. Ab dem Studienjahr 2025/2026 wurde innerhalb des Instituts die Fakultät für Exakte und Angewandte Wissenschaften eingerichtet.

Sie ist die Struktureinheit des Fakultätsinstituts. Ihre Aktivitäten zielen auf die Ausbildung von Studierenden in relevanten Bildungsbereichen, die integrierte und koordinierte Durchführung von Lehrveranstaltungen und Lernprozessen sowie die Koordinierung der Umsetzung wissenschaftlicher Forschungsprojekte in den Fachbereichen ab. Die Fakultätsstruktur umfasst den Fakultätsrat und den Akademischen und Methodischen Rat. Die Fakultät ist in die Durchführung von grundständigen und weiterführenden Studienprogrammen der Hochschulbildung eingebunden. Sie verfügt über ein eigenes Siegel und erfüllt alle weiteren erforderlichen Voraussetzungen.

Die Fakultät hat einen eigenen Bereich auf der offiziellen Website des Instituts www.urspi.uz. Ihre Adresse lautet: 220100 Urgench, Gurlanstraße 1.

GESCHICHTE DER PHILOLOGISCHEN FAKULTÄT

Gemäß der Resolution Nr. PQ-289 des Präsidenten der Republik Usbekistan vom 21. Juni 2022 „Über Maßnahmen zur Verbesserung der Qualität der pädagogischen Ausbildung und zur Weiterentwicklung der Aktivitäten von Hochschulen, die pädagogisches Personal ausbilden“, wurde das Staatliche Pädagogische Institut Urgentsch auf der Grundlage der Bachelor- und Masterstudiengänge im Bereich Pädagogik der Staatlichen Universität Urgentsch gegründet. Innerhalb des Instituts wurde die Philologische Fakultät eingerichtet.

Die Fakultät ist eine Struktureinheit des Instituts. Ihre Aufgaben umfassen die Ausbildung von Studierenden in relevanten Bildungsbereichen und Fachrichtungen, die Durchführung von Bildungs- und Lernprozessen in integrierter und koordinierter Weise sowie die Koordination der Durchführung wissenschaftlicher Forschungsprojekte in den Fachbereichen. Der Fakultätsrat und der Rat für Lehre und Methodik sind in die Struktur der Fakultät integriert. Die Fakultät ist in die Durchführung von grundständigen und weiterführenden Studienprogrammen der Hochschulbildung eingebunden. Die Fakultät verfügt über einen Stempel mit ihrem Namen und weiteren erforderlichen Angaben.

Die Fakultät hat einen eigenen Bereich auf der offiziellen Website des Instituts unter www.UrSPI.uz. Die Fakultät befindet sich in Urgench, Gurlanstraße 1, Haus A.

GESCHICHTE DER FAKULTÄT FÜR PÄDAGOGIK

Gemäß der Resolution Nr. PQ-289 des Präsidenten der Republik Usbekistan vom 21. Juni 2022 „Über Maßnahmen zur Verbesserung der Qualität der pädagogischen Ausbildung und zur Weiterentwicklung der Aktivitäten von Hochschulen, die pädagogisches Personal ausbilden“, wurde das Staatliche Pädagogische Institut Urgentsch auf der Grundlage der Bachelor- und Masterstudiengänge im Bereich Pädagogik der Staatlichen Universität Urgentsch gegründet. Die Fakultät für Pädagogik wurde innerhalb der Struktur des Instituts eingerichtet.

Die Fakultät ist eine Struktureinheit des Instituts. Ihre Aktivitäten zielen auf die Ausbildung von Studierenden in relevanten Bildungsbereichen und Fachrichtungen, die Durchführung von Bildungs- und Lernprozessen in integrierter und koordinierter Weise sowie die Koordination der Durchführung wissenschaftlicher Forschungsprojekte in den Fachbereichen ab. Der Fakultätsrat und der Rat für Bildung und Methodik sind in der Struktur der Fakultät tätig. Die Fakultät ist in die Bildungsaktivitäten im Rahmen der Durchführung von grundständigen und weiterführenden Studienprogrammen der Hochschulbildung eingebunden. Die Fakultät verfügt über einen Stempel mit ihrem Namen und weiteren erforderlichen Angaben.

Die Fakultät hat einen eigenen Bereich auf der offiziellen Website des Instituts www.UrSPI.uz. Die Fakultät befindet sich in: 220100 Urgench, Gurlan-Straße 1, Haus A.

Studiengänge der Fakultät:

Bachelor:

6010100 – Pädagogik;

60110200 – Vorschulpädagogik

Master:

70110101 – Theorie und Geschichte der Pädagogik (nach Tätigkeitsfeld).

70110201 – Theorie und Methodik der Erziehung und Ausbildung (Vorschulerziehung)

Lernprozess der Fakultät

Die Fakultät umfasst 43 Professorinnen und Professoren sowie Dozentinnen und Dozenten, darunter 5 Doktorandinnen und Doktoranden, 9 Oberlehrkräfte und 29 Assistenzlehrkräfte. Insgesamt studieren 1832 Studierende an der Fakultät, davon 551 in Vollzeit, 1219 in Teilzeit, 62 im Abendstudium und 47 in weiterführenden Studiengängen. Die Fakultät bietet zwei Bachelor- und drei Masterstudiengänge an.

Ergebnisse internationaler Kooperation und wissenschaftlicher Beziehungen zu ausländischen Universitäten

Die Fakultät pflegt wissenschaftliche und praktische Kooperationen mit ausländischen Universitäten, und ihre Professorinnen und Professoren sowie Dozentinnen und Dozenten sind an verschiedenen Projekten beteiligt. Die Fakultät unterhält internationale Beziehungen zu renommierten Universitäten in China, Aserbaidschan, Russland, der Türkei und anderen Ländern.

FAKULTÄTSSTRUKTUR

Dekanin der Fakultät: Dr. phil. Dilfuza Adambayevna Khajiyeva (Philologie); Pädagogik und Psychologie – Abteilungsleiterin: Dr. phil. Shakhnoza Yakubova;

Vorschulpädagogik – Abteilungsleiterin: Dr. phil. Dinara Ulug'bekovna Atajonova

Die Fakultät für Primarbildung ist eine der größten und grundlegendsten Einrichtungen des Staatlichen Pädagogischen Instituts Urgentsch. Ihre Hauptaufgabe ist die Ausbildung hochqualifizierter Lehrkräfte für die Klassen 1 bis 4 allgemeinbildender Sekundarschulen, die über moderne pädagogische Kompetenzen und fundierte Kenntnisse der Kinderpsychologie verfügen.

Die Fakultät bildet hauptsächlich Personal in folgenden Bereichen aus:
Bachelor:

60110500 – Primarbildung: Studierende dieses Studiengangs erlernen die Methodik des Unterrichts von Fächern wie Muttersprache, Mathematik, Pädagogik und Naturwissenschaften in der Primarstufe.

Master:

70110501 – Theorie und Methodik der Primarbildung: Dieser Studiengang zielt auf die Ausbildung von wissenschaftlichem und pädagogischem Personal ab und forscht zu aktuellen Fragestellungen des Fachgebiets.

Fachbereiche der Fakultät
Die wichtigsten Fachbereiche, die die Aktivitäten der Fakultät durchführen (die Bezeichnungen können sich ändern, sind aber im Wesentlichen wie folgt strukturiert):

Fachbereich Grundschulpädagogik: In diesem Fachbereich werden die wichtigsten Fachbereiche (z. B. Didaktik des Muttersprachenunterrichts, Didaktik des Mathematikunterrichts) gelehrt.

Fachbereich Grundschulpädagogik: Kooperiert mit Fachbereichen, die Studierenden pädagogische Kompetenzen und psychologisches Wissen vermitteln.

Die Fakultät für Sozial- und Angewandte Wissenschaften bildet Studierende zu qualifizierten Fachkräften aus, die nicht nur über gesellschaftspolitisches Wissen, sondern auch über praktische Fertigkeiten (Sport, Kunst, Handwerk) verfügen. Die Fakultät zeichnet sich durch die Kombination von Bereichen aus, die der geistigen, körperlichen und ästhetischen Entwicklung des Menschen dienen.

Studienbereiche (Bachelor)
Die Fakultät bildet vorwiegend Lehrkräfte in folgenden Bereichen aus:

60110200 – Geschichte: Ausbildung von Geschichtslehrkräften für allgemeinbildende Gymnasien, Vermittlung der Grundlagen der Archivwissenschaft und der Regionalgeschichte.

60112200 – Sport: Ausbildung von Sportlehrkräften und -trainern für Schulen und Sporteinrichtungen.

60111200 – Bildende Kunst und Technisches Zeichnen: Vermittlung der Grundlagen der Bildenden Kunst, des Zeichnens und des Designs.

60111300 – Musikpädagogik: Ausbildung von Lehrkräften für Musikkultur, Instrumentalspiel und Gesang.

60112300 – Technologiepädagogik: Vermittlung von Arbeitslehre, modernen Technologien und handwerklichen Fertigkeiten.

Aktivitäten der Fachbereiche
Die folgenden Fachbereiche sind in der Regel innerhalb der Fakultät angesiedelt, je nach Fachgebiet:

Fachbereich Geschichte und Sozialwissenschaften: Spezialisiert auf Fächer wie die Geschichte Usbekistans, Weltgeschichte, Philosophie und Soziologie.

Fachbereich Sport: Schwerpunkte sind Sportphysiologie, Gymnastik, Leichtathletik und Ringen.

Fachbereich Kunstwissenschaften (Musik und Bildende Kunst): Förderung der kreativen Fähigkeiten der Studierenden, Organisation von Ausstellungen und Konzerten.

Fachrichtungen

Angewandte Mathematik 70530104 Bachelor
Bildende Kunst und technische Grafik 60110500 Bachelor
Biologie 60510100 Bachelor
Chemie 60110800 Bachelor
Fremdsprache und Literatur (Englisch) 60110900 Meisterinnen
Geschichte 60220300 Bachelor
Grundschulbildung 60110400 Bachelor
Körperkultur 60112200 Bachelor
Mathematik und Informatik 60110600 Bachelor
Methodik des Unterrichts in den exakten und natürlichen Wissenschaften (Mathematik) 70110601 Meisterinnen
Methodik des Unterrichts in den exakten und natürlichen Wissenschaften (Physik und Astronomie) 70110701 Meisterinnen
Musikaunterricht und Kunst 70111301 Meisterinnen
Musikpädagogik 60110600 Bachelor
Muttersprache und Literatur: Russische Sprache 7010801 Bachelor
Nationale Idee, spirituelle Grundlagen und juristische Bildung 60111100 Bachelor
Physik und Astronomie 60110700 Bachelor
Pädagogik 60110100 Bachelor
Technische Grafik und Designtheorie 70111202 Meisterinnen
Technologische Bildung 60111300 Bachelor
Theorie und Geschichte der Pädagogik (nach Art der Tätigkeit) 70110101 Meisterinnen
Theorie und Methoden der Bildung und Ausbildung (Vorschulerziehung) 70110201 Meisterinnen
Theorie und Methoden des Sportunterrichts und des Sporttrainings 70112201 Meisterinnen
Theorie und Methodik der Erziehung und Bildung (Grundschulbildung) 70110501 Meisterinnen
Usbekische Sprache und Literatur 70111401 Meisterinnen
Vorschulerziehung 60110200 Bachelor

Staatliches Pädagogisches Institut Urgentsch

Methodik des Unterrichts in den exakten und natürlichen Wissenschaften (Physik und Astronomie)

Meisterinnen 2 Jahre ru

14 610 000 so'm

pro Jahr

Staatliches Pädagogisches Institut Urgentsch

Angewandte Mathematik

Bachelor 4 Jahre ru

12 175 000 so'm

pro Jahr

Staatliches Pädagogisches Institut Urgentsch

Chemie

Bachelor 4 Jahre uz

12 175 000 so'm

pro Jahr

Staatliches Pädagogisches Institut Urgentsch

Biologie

Bachelor 4 Jahre uz

12 175 000 so'm

pro Jahr

Staatliches Pädagogisches Institut Urgentsch

Theorie und Methoden der Bildung und Ausbildung (Vorschulerziehung)

Meisterinnen 2 Jahre uz

15 168 000 so'm

pro Jahr

Staatliches Pädagogisches Institut Urgentsch

Musikpädagogik

Bachelor 4 Jahre uz

13 904 000 so'm

pro Jahr

Staatliches Pädagogisches Institut Urgentsch

Bildende Kunst und technische Grafik

Bachelor 3 Jahre uz

13 904 000 so'm

pro Jahr

Staatliches Pädagogisches Institut Urgentsch

Technische Grafik und Designtheorie

Meisterinnen 2 Jahre uz

15 168 000 so'm

pro Jahr

Staatliches Pädagogisches Institut Urgentsch

Musikaunterricht und Kunst

Meisterinnen 2 Jahre uz

15 168 000 so'm

pro Jahr

Staatliches Pädagogisches Institut Urgentsch

Theorie und Methodik der Erziehung und Bildung (Grundschulbildung)

Meisterinnen 2 Jahre uz

15 168 000 so'm

pro Jahr

Staatliches Pädagogisches Institut Urgentsch

Theorie und Geschichte der Pädagogik (nach Art der Tätigkeit)

Meisterinnen 2 Jahre uz

15 168 000 so'm

pro Jahr

Staatliches Pädagogisches Institut Urgentsch

Künstliche Intelligenz

Bachelor 4 Jahre en uz

12 399 997 so'm

pro Jahr

Bekannte Absolventen

Atayeva Guli Shukhratovna

Ich bin Atayeva Guli Shukhratovna, geboren am 1. August 1997 in der Stadt Urgench, Region Khorezm. Im Jahr 2023 wurde ich mit 100 Punkten auf der Grundlage des 1. Grands in das Staatliche Pädagogische Institut Urgench – 70110101 „Theorie und Geschichte der Pädagogik (nach Tätigkeitsarten)“ aufgenommen. Ich spreche fließend Russisch und Englisch als Fremdsprachen. Ich verfüge über ein mehrstufiges B2-Zertifikat in Englisch. Darüber hinaus habe ich während meines Masterstudiums mehrere wissenschaftliche Artikel veröffentlicht, an Konferenzen teilgenommen und versucht, meine wissenschaftliche Karriere voranzutreiben. Während meines Praktikums habe ich Erfahrungen an unserem Staatlichen Pädagogischen Institut Urgench gesammelt. Durch den Master habe ich gelernt, tiefer in das Thema einzudringen, selbstständig zu denken und wissenschaftliche Forschung ernst zu nehmen. Ich hatte die Möglichkeit, meine pädagogischen Kenntnisse zu vertiefen und in der Praxis anzuwenden. In meiner Masterarbeit habe ich mich mit der Frage der moralischen und ästhetischen Kultur bei Studierenden befasst. Derzeit bin ich als Lehrerin am Fachgebiet „Pädagogik“ der Pädagogischen Fakultät unseres Instituts tätig.

Yoldoshev Sarvarbek

Es gibt viele ehrenwerte Berufe auf der Welt. Der schwierigste und ehrenhafteste dieser Berufe ist meiner Meinung nach der des Lehrers bzw. des Pädagogen. Der Grund besteht darin, die komplexesten Bereiche zu lehren, vom Lesen bis zum Schreiben. Pädagogen sind Personen, die eine wichtige Rolle bei der Entwicklung einer Person von der Grundschule bis hin zu einer qualifizierten Fach- und Führungskraft spielen. Ich, Yuldoshev Sarvarbek, wurde 2022 zum Master-Abschluss in Musikpädagogik und Kunst am Staatlichen Pädagogischen Institut Urgench zugelassen. Ich habe hier zwei Jahre studiert und wurde von den Professoren und Lehrern akademisch unterrichtet. In dieser Zeit entwickelte sich in mir auch ein pädagogisches Ziel und die Absicht, an dieser Institution zu bleiben und ein würdiger Nachfolger meiner Lehrer zu werden. Die Entwicklung, die wissenschaftliche Forschung und das gesunde Umfeld hier haben mich ermutigt, der UrDPI-Familie beizutreten. Derzeit arbeite ich als Lehrer an dieser Schule. Diese Tätigkeit erfüllt mich mit großem Stolz und Freude. Mein Ziel war es außerdem, wie meine Lehrer einen Doktortitel und einen akademischen Titel wie Professor zu erlangen.

Ollaberganova Gulora

Das Staatliche Pädagogische Institut Urgench ist eine der führenden Hochschulen unseres Landes für die Ausbildung von pädagogischem Personal. Das Institut zeichnet sich durch seine reiche Geschichte, seine erfahrenen Lehrkräfte und sein modernes Bildungssystem aus. Hier werden nicht nur theoretische Kenntnisse, sondern auch praktische Fähigkeiten effektiv vermittelt. Während meiner Zeit am Institut hatte ich die Möglichkeit, mit vielen kenntnisreichen, wissbegierigen und kreativen jungen Menschen zusammenzuarbeiten. Dies motiviert mich, mich ständig weiterzuentwickeln und neue pädagogische Ansätze zu erlernen. Die Leitung und das Team des Instituts arbeiten kontinuierlich an der Verbesserung der Qualität von Wissenschaft und Lehre und legen besonderen Wert auf die Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses. Daher sehe ich das Staatliche Pädagogische Institut Urgench als ein Zentrum für die Ausbildung moderner, innovativer und zukunftsorientierter Pädagogen und bin stolz, an dieser Einrichtung zu arbeiten. Ich bin stolz, Teil dieses Teams zu sein und werde auch in Zukunft meinen Beitrag zur Entwicklung des Instituts leisten.

Mahliya Ruzmatova

There are many honorable and responsible professions in the world. In my opinion, the most challenging and honorable of these is the profession of a teacher and educator, as they shape the future of society by educating and nurturing the younger generation. I, Ruzmatova Mahliya, was born on July 10, 2002, in Urganch District, Khorezm Region. In 2023, I was admitted to the Urgench State Pedagogical Institute, specializing in 70110201 – Theory and Methods of Education (Preschool Education). Currently, I work as a methodologist at the Institute’s International Cooperation Department and as a teacher in the Preschool Education Department. During my work at the institute, I had the opportunity not only to strengthen my theoretical knowledge but also to develop practical skills. This process encourages me to continuously improve myself, adopt new pedagogical approaches, and achieve better results in educating the younger generation. The institute’s leadership and staff constantly focus on improving the quality of science and education, giving special attention to supporting young specialists. Therefore, I consider the Urgench State Pedagogical Institute a center for training modern, innovative, and forward-thinking educators, and I am proud to work at this institution. I am proud to be part of this team and will continue contributing to the development of the institute in the future.

Gulshoda Jumanazarova

Among the many respected professions in the world, the profession of a teacher holds a special place. In my view, being a pedagogue is both highly responsible and honorable, as teachers shape individuals from their earliest stages of learning and guide them toward becoming competent and socially responsible specialists. I, Jumanazarova Gulshoda, began my academic journey at the Urgench State Pedagogical Institute, where I pursued my master’s studies. Throughout my education, I was taught by experienced professors who not only provided strong theoretical knowledge but also encouraged independent thinking and scientific inquiry. During my years of study, I developed a clear goal to devote myself to teaching and to continue my professional path within this institution, following the example of my mentors. The institute’s dynamic academic environment, emphasis on research, and supportive atmosphere motivated me to become an active member of its academic community. At present, I am working as a teacher at this institution. This role brings me great pride and satisfaction, as it allows me to contribute to the education and development of students. Inspired by my teachers, I have also set a long-term goal of obtaining a PhD degree and achieving an academic title such as Professor, dedicating

Nodira Sultanova

I am Sultanova Nodira, born on February 9, 2001, in Gurlan District, Khorezm Region. In 2023, I was admitted to the Urgench State Pedagogical Institute, specializing in 70110101 – Theory and History of Pedagogy (by types of activity), through the first grant with a score of 100. I am proficient in Turkish and English and hold a multi-level B2 certificate in Turkish. During my master’s studies, I also published several scientific articles, participated in conferences, and actively worked on developing my academic and research skills. Throughout my professional experience, I gained practical experience at the Urgench State Pedagogical Institute. During my master’s studies, I learned to explore the field more deeply, think independently, and approach scientific research with seriousness. This period allowed me to consolidate my pedagogical knowledge and apply it in practice. Through my master’s thesis, I addressed issues related to pedagogy, education, and cultural development in students and children. Currently, I work as a teacher at the “Pedagogy” Department of the Faculty of Pedagogy at our institute and also serve as a methodologist in the department for working with talented students.

Zalina Atadjanova

Urgench State Pedagogical Institute stands as one of the foremost centers for training skilled pedagogical professionals in our country. With its long-standing history, highly experienced faculty, and a modern, progressive education system, the institute provides a unique environment where both theoretical knowledge and practical competencies are deeply nurtured. During my time at the institute, I have had the privilege of collaborating with bright, curious, and creative young minds. This dynamic atmosphere continuously motivates me to grow professionally and explore innovative teaching methodologies. The institute’s leadership and staff are deeply committed to advancing the quality of education and research, with a special focus on supporting and mentoring young professionals. For me, Urgench State Pedagogical Institute is more than an educational institution - it is a hub for cultivating forward-thinking, innovative educators who are prepared to meet the challenges of modern pedagogy. I am honored to be part of this vibrant community and remain dedicated to contributing to the institute’s ongoing development and excellence in the years to come.

Shohjahon Mavlonov

The foundation of every successful society is built through education, and teachers are the key figures who shape this foundation. Through their guidance, learners develop not only academic competence but also a sense of responsibility toward their communities. I, Mavlonov Shohjahon, commenced my academic path at the Urgench State Pedagogical Institute, where I completed my master’s degree. During my studies, I was mentored by knowledgeable and dedicated professors who not only delivered comprehensive theoretical foundations but also fostered analytical thinking, intellectual independence, and a strong interest in research. Throughout my academic formation, I cultivated a firm ambition to pursue a career in academia and education. The institute’s intellectually stimulating environment, research-oriented approach, and encouraging academic culture significantly shaped my professional aspirations and long-term objectives. At present, I am concentrating on preparing for doctoral studies, aiming to further enhance my scholarly competence and research expertise. My future objective is to make meaningful contributions to the advancement of science and education as a competent researcher and lecturer, and ultimately to attain an academic rank such as Professor, inspired by the dedication and achievements of my former instructors.

Parvozbek Beknazarov

Urgench State Pedagogical Institute is one of the leading higher education institutions in our country for training pedagogical personnel. The institute is distinguished by its rich history, experienced professors and teachers, and a modern education system. Here, not only theoretical knowledge but also practical skills are effectively developed. During my master’s studies, I gained in-depth knowledge in the field of physical education at this institute and conducted scientific research. While working at the institute, I had the opportunity to collaborate with many knowledgeable, curious, and creative young people. This has encouraged me to continuously develop myself and master new pedagogical approaches. The leadership and staff of the institute constantly work to improve the quality of science and education, placing special emphasis on supporting young personnel. Therefore, I consider Urgench State Pedagogical Institute as a center for training modern, innovative, and forward-thinking physical education specialists, and I am proud to work at this institution. I am proud to consider myself a part of this team and will continue to contribute to the development of the institute in the future.

Studierendenstimmen

Zhao Zhenyu

Ich besuchte dieses Institut im Rahmen eines Praktikums. Es freute mich, dass die Dozenten hier ihr Wissen weitergaben. Ich konnte Informationen gewinnen, die für das Thema meiner Forschungsarbeit relevant waren.

Nagif Hamzayev

Nagif Hamzayev, Abgeordneter der Nationalversammlung Aserbaidschans, sandte ein offizielles Schreiben an den Rektor des Staatlichen Pädagogischen Instituts Urgench. In dem Schreiben bedankte er sich für die Zusammenarbeit auf der internationalen Konferenz. Er würdigte zudem den konstruktiven und zukunftsorientierten Meinungsaustausch zu Fragen von gemeinsamem Interesse als wichtigen Schritt zur weiteren Stärkung der Kooperation zwischen unseren Ländern und Institutionen. Die in den Verhandlungen identifizierten Prioritätsbereiche bilden eine solide Grundlage für die Entwicklung gemeinsamer wissenschaftlicher Forschung und nachhaltiger institutioneller Zusammenarbeit. Man sei bereit, die für beide Seiten vorteilhafte wissenschaftliche Zusammenarbeit aktiv zu fördern und zu unterstützen sowie neue Kooperationsmechanismen einzuführen.

Neslihan Köse

Praktische Kurse zum Thema „Innovative pädagogische Technologien im Englischunterricht“ werden von Professorin Neslihan Köse von der Bartín-Universität in der Türkei geleitet und entsprechende Treffen organisiert. In den Kursen werden wichtige Informationen zu modernen Methoden und innovativen pädagogischen Technologien im Englischunterricht vermittelt, und die Studierenden nehmen das neue Wissen mit großem Interesse auf.