Travail de traitement

Si votre objectif est de devenir un médecin qualifié dans le domaine de la "Médecine Générale", vous devrez principalement passer des examens d'entrée en biologie et en chimie. Dans les universités de médecine d'Ouzbékistan, le cycle de licence (undergraduate) dans ce domaine dure 6 ans, et les diplômés reçoivent la qualification de "Médecin généraliste". Ce domaine se caractérise par le niveau de compétition le plus élevé et des scores d'admission très élevés ; par conséquent, une maîtrise parfaite des matières fondamentales et una préparation rigoureuse aux examens sont requises.

60910200 - La formation des bacheliers (titulaires de licence) dans le domaine éducatif de la "Médecine Générale" est réalisée sous la forme d'études à plein temps. La durée normative du programme de licence en éducation à plein temps est de 6 ans.

1.1. Champ d'application
1.1.1. Application des exigences de qualification. Les exigences de qualification représentent un ensemble d'exigences pour tous les établissements d'enseignement supérieur médical et pharmaceutique formant des bacheliers dans le domaine éducatif de la Médecine Générale (60910200).
1.1.2. Principaux utilisateurs des exigences de qualification :
Le personnel de direction (recteur, vice-recteurs, chef du département académique, doyens et chefs de département) et le personnel enseignant professionnel des établissements d'enseignement supérieur qui sont responsables du développement et de la mise à jour des exigences de qualification, des programmes d'études et des syllabus pour ce domaine d'éducation, de la mise en œuvre efficace du processus éducatif basé sur ceux-ci, et qui sont responsables, dans la limite de leurs compétences, du niveau de préparation des diplômés ;
Les étudiants de l'établissement d'enseignement supérieur maîtrisant le programme d'études et les syllabus du domaine éducatif ;
Les commissions d'attestation d'État effectuant l'évaluation du niveau de préparation des diplômés de licence ;
Les organes d'État autorisés pour la gestion de l'éducation ;
Les organes assurant le financement des établissements d'enseignement supérieur ;
Les organes d'État autorisés effectuant l'accréditation et le contrôle de la qualité du système d'enseignement supérieur ;
Les clients de personnel et les organisations et entreprises employeuses ;
Les candidats entrant dans les établissements d'enseignement supérieur, leurs parents et les autres parties intéressées.

1.2. Description des activités professionnelles.
1.2.1. Sphères d'activité professionnelle :
Un domaine éducatif lié à la science et à la santé, qui comprend la résolution de problèmes complexes sur les fonctions médicales et sociales au niveau primaire du système de santé, la promotion d'un mode de vie sain parmi la population, la prévention de l'apparition et de la propagation des maladies aiguës et chroniques, le développement et la mise en œuvre de mesures anti-épidémiques et anti-pandémiques dans le cadre de la prévention des maladies infectieuses, la résolution de tâches fondamentales concernant les problèmes médicaux des patients en utilisant largement les méthodes modernes de diagnostic et de traitement, et la résolution de questions globales sur l'exécution des devoirs médicaux et sociaux au niveau des soins primaires du système de santé.
1.2.2. Objets d'activité professionnelle :
Établissements de traitement et de prophylaxie publics et non publics, toutes les organisations et institutions liées au secteur de la santé, y compris les établissements de soins de santé primaires (polycliniques multidisciplinaires centrales de district, polycliniques familiales et postes de médecin de famille), etc. En cas de reconversion pédagogique, les diplômés du domaine éducatif de la Médecine Générale (60910200) ont le droit de s'engager dans une activité pédagogique pour l'enseignement des disciplines professionnelles générales et spécialisées déterminées par les organes autorisés de gestion de l'éducation dans les établissements d'enseignement professionnel.
1.2.3. Types d'activité professionnelle :
• Recherche scientifique ;
• Médico-prophylactique ;
• Diagnostic et traitement ;
• Organisationnelle et managériale ;
• Informationnelle et analytique.
1.2.4. Tâches professionnelles
Conformément au 6e niveau de qualification du Cadre national des certifications pour le domaine éducatif de la Médecine Générale (60910200), ainsi qu'aux sphères, objets et types d'activités professionnelles d'un bachelier, le diplômé de licence doit être capable d'accomplir efficacement les tâches professionnelles suivantes :

Dans l'activité de recherche scientifique :
Participer à l'exécution de travaux de recherche sur les méthodes modernes de gestion des branches et des domaines dans les instituts et centres de recherche scientifique ;
Étudier et systématiser les réalisations scientifiques et techniques, la littérature spécialisée et d'autres informations scientifiques et techniques dans le pays et les pays étrangers dédiées à assurer un système de gestion moderne pour les entités de tous les niveaux de santé ;
Collecter, traiter, analyser et systématiser les informations économiques et médicales sur des sujets problématiques concernant la fourniture de systèmes de gestion modernes pour les branches et les domaines ;
Participer à la préparation des développements de recherche et mener des expertises sur la littérature du domaine ;
Mettre en œuvre les résultats de la recherche et les développements dans la pratique.

Dans l'activité médico-prophylactique :
Développer, coordonner et mener de manière indépendante un complexe de mesures d'amélioration de la santé, sanitaires-hygiéniques et prophylactiques ;
Former des compétences de mode de vie sain au sein de la population et des patients, augmenter leur activité physique et médicale ;
Étudier les mesures prophylactiques avancées appliquées dans la direction médico-prophylactique et les mettre en œuvre dans la pratique ;
Posséder les capacités d'exercer une activité pratique indépendante et une évaluation en tant que spécialiste hautement qualifié disposant de l'ensemble des compétences nécessaires à l'organisation de mesures prophylactiques dans le domaine médico-prophylactique.

Dans l'activité de diagnostic et de traitement :
Disposition à mettre en œuvre une série de mesures visant à préserver et à renforcer la santé des enfants et des patients adultes, y compris la formation d'un mode de vie sain, la prévention de l'apparition et (ou) de la propagation des maladies, leur diagnostic précoce, l'identification de leurs causes et conditions d'apparition et de développement, ainsi que l'élimination des effets nocifs des facteurs environnementaux sur la santé des enfants et des adultes ;
Disposition à mener des examens médicaux prophylactiques, des bilans médicaux et des observations de dispensaire d'enfants et d'adultes sains, ainsi que de patients souffrant de maladies chroniques ;
Organiser la protection de la population lors des mesures anti-épidémiques, de l'aggravation des situations radiologiques, des catastrophes naturelles et autres urgences, ainsi que dans les centres de maladies infectieuses particulièrement dangereuses ;
Utiliser des méthodes sociales et hygiéniques pour la collecte et l'analyse médico-statistique des données sur les indicateurs de santé des enfants et des adultes ;
Collecter et analyser les plaintes des patients, les données d'anamnèse, les résultats d'examen, les études de laboratoire, instrumentales, pathologiques et autres pour établir l'état ou déterminer la présence ou l'absence d'une maladie ;
Identifier les principaux états pathologiques, les symptômes de maladie, les syndromes et les formes nosologiques chez les patients conformément à la Classification statistique internationale des maladies et des problèmes de santé connexes (adoptée par la 43e Assemblée mondiale de la santé, Xe révision, Genève, 1989) ;
Participer à la fourniture de soins médicaux d'urgence aux patients dans des conditions nécessitant une intervention médicale urgente ;
Gérer la grossesse physiologique et le processus de travail ;
Participer à la fourniture de soins médicaux dans les situations d'urgence, y compris l'évacuation médicale ;
Déterminer la nécessité d'utiliser des facteurs de guérison naturels, des thérapies médicamenteuses et non médicamenteuses, et d'autres méthodes chez les patients nécessitant une réadaptation médicale et un traitement de cure thermale.

Dans l'activité organisationnelle et managériale :
Travailler en tant qu'assistants des chefs de département, assistants des médecins chefs adjoints dans les établissements de soins de santé primaires (polycliniques multidisciplinaires centrales de district, polycliniques familiales et postes de médecin de famille), et assistants des premiers médecins chefs adjoints dans les hôpitaux centraux de district et de ville ;
Travailler en tant qu'assistants des médecins chefs adjoints du Centre scientifique et pratique républicain des soins médicaux d'urgence, du Comité pour le bien-être sanitaire-épidémiologique et la santé publique, et de leurs branches territoriales ;
Organiser et gérer le travail du niveau des soins primaires dans la santé ;
Établir un plan de travail pour l'activité réalisée, l'exécuter, la contrôler et évaluer les résultats du travail accompli ;
Mettre en œuvre des solutions aux problèmes professionnels dans la pratique, gérer la qualité dans le processus de production.

Dans l'activité informationnelle et analytique :
Évaluer l'efficacité des projets ;
Préparer des rapports sur les résultats des activités informationnelles et analytiques ;
Évaluer l'efficacité des décisions de gestion.

2. Exigences pour les compétences professionnelles :
Posséder une large perspective, des connaissances modernes et systémiques ;
Posséder des concepts et des convictions scientifiques concernant un mode de vie sain et la nécessité de son adhésion, ainsi que des compétences et des habitudes d'endurcissement physique ;
Connaître les fondements des sciences humaines et socio-économiques, les questions d'actualité de la politique étatique en cours, et être capable d'analyser de manière indépendante les problèmes et les processus sociaux ;
Être capable d'exprimer et de justifier scientifiquement son opinion sur les questions de valeurs spirituelles, nationales et universelles, et posséder une position de vie active basée sur l'idée d'indépendance nationale ;
Posséder un concept intégré des processus et des phénomènes se produisant dans la nature et la société, maîtriser les connaissances sur le développement de la nature et de la société, et être capable de les utiliser sur des bases scientifiques modernes dans la vie et l'activité professionnelle ;
Connaître les critères juridiques et moraux déterminant les relations humaines envers un autre humain, la société et l'environnement, et être capable de les prendre en compte dans l'activité professionnelle ;
Maîtriser les méthodes de collecte, de stockage, de traitement et d'utilisation de l'information, et être capable de prendre des décisions indépendantes et justifiées dans l'activité professionnelle ;
Posséder une préparation professionnelle générale compétitive dans le domaine de licence pertinent ;
Être capable d'acquérir de manière indépendante de nouvelles connaissances, de travailler sur soi-même et d'organiser l'activité de travail sur une base scientifique ;
Préparé pour un travail indépendant dans des postes qui devraient être occupés par des personnes ayant fait des études supérieures dans ce domaine d'éducation ;
Préparé à poursuivre des études supérieures dans des programmes de master dans la spécialité choisie au sein du domaine éducatif de licence pertinent ;
Préparé à recevoir une éducation professionnelle supplémentaire dans le système de reconversion et de développement professionnel du personnel ;
Savoir comment mettre en œuvre les principes éthiques et déontologiques dans l'activité professionnelle ;
Connaître les règles de tenue de la documentation médicale ;
Savoir comment évaluer les conditions morphofonctionnelles, physiologiques et les processus pathologiques dans le corps humain pour résoudre des problèmes professionnels ;
Posséder des compétences dans l'utilisation de l'équipement médical prévu dans la prestation de soins médicaux ;
Disposition à mettre en œuvre une série de mesures visant à préserver et à renforcer la santé des enfants et des patients adultes, y compris la formation d'un mode de vie sain, la prévention de l'apparition et (or) de la propagation des maladies, leur diagnostic précoce, l'identification de leurs causes et conditions d'apparition et de développement, ainsi que l'élimination des effets nocifs des facteurs environnementaux sur la santé des enfants et des adultes ;
Disposition à mener des examens médicaux prophylactiques, des bilans médicaux et des observations de dispensaire d'enfants et d'adultes sains, ainsi que de patients souffrant de maladies chroniques ;
Organiser la protection de la population lors des mesures anti-épidémiques, de l'aggravation des situations radiologiques, des catastrophes naturelles et autres urgences, ainsi que dans les centres de maladies infectieuses particulièrement dangereuses ;
Utiliser des méthodes sociales et hygiéniques pour la collecte et l'analyse médico-statistique des données sur les indicateurs de santé des enfants et des adultes ;
Collecter et analyser les plaintes des patients, les données d'anamnèse, les résultats d'examen, les études de laboratoire, instrumentales, pathologiques et autres pour établir l'état ou déterminer la présence ou l'absence d'une maladie ;
Identifier les principaux états pathologiques, les symptômes de maladie, les syndromes et les formes nosologiques chez les patients conformément à la Classification statistique internationale des maladies et des problèmes de santé connexes (adoptée par la 43e Assemblée mondiale de la santé, Xe révision, Genève, 1989) ;
Participer à la conduite d'examens d'incapacité temporaire, à la conduite d'expertises médico-sociales et à la détermination de la mort biologique d'un être humain ;
Déterminer les tactiques de gestion pour les patients présentant diverses formes nosologiques ;
Gérer et traiter les patients présentant diverses formes nosologiques dans des contextes ambulatoires et des hôpitaux de jour ;
Fournir des soins médicaux primaires lors de maladies aiguës soudaines, d'exacerbations de maladies chroniques non accompagnées d'une menace pour la vie du patient et ne nécessitant pas de soins médicaux d'urgence ;
Participer à la fourniture de soins médicaux d'urgence aux patients dans des conditions nécessitant une intervention médicale urgente ;
Gérer la grossesse physiologique et le processus de travail ;
Participer à la fourniture de soins médicaux dans les situations d'urgence, y compris l'évacuation médicale ;
Déterminer la nécessité d'utiliser des facteurs de guérison naturels, des thérapies médicamenteuses et non médicamenteuses, et d'autres méthodes chez les patients nécessitant une réadaptation médicale et un traitement de cure thermale ;
Enseigner aux enfants, à leurs parents (représentants légaux) et aux adultes les mesures hygiéniques de base de la santé, les compétences d'auto-contrôle des principaux indicateurs physiologiques contribuant à la préservation de la santé, au renforcement et à la prévention des maladies ;
Participer à l'évaluation de la qualité des soins médicaux fournis aux patients à l'aide d'indicateurs médico-statistiques de base ;
Analyser les informations médicales et les présenter sur la base des principes de la médecine factuelle ;
Participer à la recherche scientifique ;
Participer à la mise en œuvre de nouvelles méthodes et méthodologies visant à protéger la santé des citoyens.

3. Exigences pour les stages.
Le stage de qualification vise à consolider les connaissances théoriques dans les disciplines professionnelles générales et spécialisées, à les intégrer aux processus pratiques (de production), et à former les compétences pratiques, aptitudes et qualifications pertinentes. Les types de stages suivants sont menés dans le domaine éducatif :
1. Stage éducatif d'introduction ;
2. Stage de production ;
3. Stage de pré-diplôme.