Лечебное дело

Если ваша цель — стать дипломированным врачом по направлению "Лечебное дело", на вступительных экзаменах вам в основном придется сдавать тесты по биологии и химии. В медицинских вузах Узбекистана бакалавриат по этому направлению длится 6 лет, а выпускникам присваивается квалификация "Врач общей практики". Данное направление отличается высочайшим уровнем конкуренции и высокими проходными баллами, поэтому требуется безупречное освоение базовых дисциплин и серьезная подготовка к экзаменам.

60910200 - Подготовка бакалавров по направлению образования "Лечебное дело" осуществляется по очной форме обучения. Нормативный срок освоения программы бакалавриата на очном обучении составляет 6 лет.

1.1. Область применения
1.1.1. Применение квалификационных требований. Квалификационные требования представляют собой совокупность требований ко всем медицинским и фармацевтическим высшим образовательным учреждениям, осуществляющим подготовку бакалавров по направлению образования 60910200 - Лечебное дело.
1.1.2. Основные пользователи квалификационных требований:
Руководящий состав (ректор, проректоры, начальник учебного отдела, деканы и заведующие кафедрами) и профессорско-преподавательский состав высших образовательных учреждений, ответственные за разработку и обновление квалификационных требований, учебных планов и программ по данному направлению образования, эффективную организацию учебного процесса на их основе, а также отвечающие в пределах своих полномочий за уровень подготовки выпускников;
Студенты высшего образовательного учреждения, осваивающие учебный план и учебные программы направления образования;
Государственные аттестационные комиссии, осуществляющие оценку уровня подготовки выпускников бакалавриата;
Уполномоченные государственные органы по управлению образованием;
Органы, обеспечивающие финансирование высших образовательных учреждений;
Уполномоченные государственные органы, осуществляющие аккредитацию и контроль качества системы высшего образования;
Заказчики кадров и организации/предприятия-работодатели;
Абитуриенты, поступающие в высшие образовательные учреждения, их родители и другие заинтересованные лица.

1.2. Характеристика профессиональной деятельности.
1.2.1. Сферы профессиональной деятельности:
Направление образования, относящееся к науке и здравоохранению, которое включает в себя решение комплексных задач по медико-социальным функциям в первичном звене системы здравоохранения, ведение пропаганды здорового образа жизни среди населения, профилактику возникновения и распространения острых и хронических заболеваний, разработку и реализацию противоэпидемических и противопандемических мероприятий в рамках профилактики инфекционных болезней, а также решение основных задач по медицинским проблемам пациентов с широким использованием современных методов диагностики и лечения в учреждениях системы здравоохранения.
1.2.2. Объекты профессиональной деятельности:
Государственные и негосударственные лечебно-профилактические учреждения, все организации и учреждения сферы здравоохранения, включая учреждения первичной медико-санитарной помощи (районные центральные многопрофильные поликлиники, семейные поликлиники и пункты семейного врача) и др. В случае прохождения педагогической переподготовки выпускники направления образования 60910200 - Лечебное дело имеют право заниматься педагогической деятельностью по преподаванию общепрофессиональных и специализированных дисциплин в профессиональных образовательных учреждениях, определяемых уполномоченными органами управления образованием.
1.2.3. Виды профессиональной деятельности:
• научно-исследовательская;
• медико-профилактическая;
• диагностическая и лечебная;
• организационно-управленческая;
• информационно-аналитическая.
1.2.4. Профессиональные задачи
В соответствии с 6-м квалификационным уровнем Национальной рамки квалификаций по направлению образования 60910200-Лечебное дело, а также сферами, объектами и видами профессиональной деятельности бакалавра, выпускник бакалавриата должен быть способен эффективно выполнять следующие профессиональные задачи:

В научно-исследовательской деятельности:
Участие в проведении научно-исследовательских работ по современным методам управления отраслями и сферами в научно-исследовательских институтах и центрах;
Изучение и систематизация достижений науки и техники, специальной литературы и другой научно-технической информации в стране и за рубежом, посвященных обеспечению системы современного управления субъектами всех звеньев здравоохранения;
Сбор, обработка, анализ и систематизация экономической и медицинской информации по проблемным темам в области обеспечения системы современного управления отраслями и сферами;
Участие в подготовке научно-исследовательских разработок, проведении экспертизы профильной литературы;
Внедрение результатов исследований и разработок в практику.

В медико-профилактической деятельности:
Самостоятельная разработка, координация и проведение комплекса оздоровительных, санитарно-гигиенических и профилактических мероприятий;
Формирование навыков здорового образа жизни среди населения и пациентов, повышение их физической и медицинской активности;
Изучение и внедрение в практику передовых профилактических мероприятий, применяемых в медико-профилактическом направлении;
Обладание способностями к самостоятельному осуществлению практической деятельности и оценке в качестве высококвалифицированного специалиста, имеющего в полном объеме необходимые навыки по организации профилактических мероприятий в медико-профилактическом направлении.

В диагностической и лечебной деятельности:
Готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья детей и взрослых пациентов, в том числе на формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также на устранение вредного воздействия факторов окружающей среды на здоровье детей и взрослых;
Готовность к проведению профилактических медицинских осмотров, медицинского освидетельствования, диспансерного наблюдения за здоровыми детьми и взрослыми, а также за пациентами, страдающими хроническими заболеваниями;
Организация защиты населения при проведении противоэпидемических мероприятий, ухудшении радиационной обстановки, стихийных бедствиях и других чрезвычайных ситуациях, а также в очагах особо опасных инфекционных заболеваний;
Использование социальных и гигиенических методов для сбора и медико-статистического анализа данных о показателях здоровья детей и взрослых;
Сбор и анализ жалоб пациентов, данных анамнеза, результатов осмотра, лабораторных, инструментальных, патологических и других исследований для установления состояния или определения наличия или отсутствия заболевания;
Выявление у пациентов основных патологических состояний, симптомов заболеваний, синдромов, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (принятой 43-й Всемирной ассамблеей здравоохранения, X-й пересмотр, Женева, 1989);
Участие в оказании скорой медицинской помощи пациентам при состояниях, требующих срочного медицинского вмешательства;
Ведение физиологической беременности и процесса родов;
Участие в оказании медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, включая медицинскую эвакуацию;
Определение необходимости использования природных лечебных факторов, лекарственной, немедикаментозной терапии и других методов у пациентов, нуждающихся в медицинской реабилитации и санаторно-курортном лечении.

В организационно-управленческой деятельности:
Работа в качестве помощников заведующих отделениями, помощников заместителей главного врача в учреждениях первичной медико-санитарной помощи (районные центральные многопрофильные поликлиники, семейные поликлиники и пункты семейного врача), помощников первых заместителей главного врача в центральных районных и городских больницах;
Работа в качестве помощников заместителей главного врача Республиканского научно-практического центра экстренной медицинской помощи, Комитета санитарно-эпидемиологического благополучия и общественного здоровья и их территориальных филиалов;
Организация и управление работой первичного звена здравоохранения;
Составление плана работы по выполняемой деятельности, его выполнение, контроль и оценка результатов проделанной работы;
Внедрение в практику решений профессиональных проблем, управление качеством в процессе производства.

В информационно-аналитической деятельности:
Оценка эффективности проектов;
Подготовка отчетов по результатам информационно-аналитической деятельности;
Оценка эффективности управленческих решений.

2. Требования к профессиональным компетенциям:
Наличие широкого кругозора, современных и системных знаний;
Наличие научных представлений и убеждений о здоровом образе жизни и необходимости его соблюдения, умений и навыков физического закаливания;
Знание основ гуманитарных и социально-экономических наук, актуальных вопросов текущей государственной политики, умение самостоятельно анализировать социальные проблемы и процессы;
Умение излагать и научно обосновывать свое мнение по вопросам духовных, национальных и общечеловеческих ценностей, наличие активной жизненной позиции, основанной на идее национальной независимости;
Наличие целостного представления о процессах и явлениях, происходящих в природе и обществе, освоение знаний о развитии природы и общества, а также умение использовать их на современных научных основах в жизни и профессиональной деятельности;
Знание правовых и нравственных критериев, определяющих отношение человека к другому человеку, обществу и окружающей среде, умение учитывать их в профессиональной деятельности;
Владение методами сбора, хранения, обработки и использования информации, умение принимать самостоятельные обоснованные решения в профессиональной деятельности;
Наличие конкурентоспособной общепрофессиональной подготовки по соответствующему направлению бакалавриата;
Умение самостоятельно приобретать новые знания, работать над собой и организовывать трудовую деятельность на научной основе;
Подготовка к самостоятельной работе на должностях, которые должны занимать лица с высшим образованием по данному направлению образования;
Подготовка к продолжению высшего образования в магистратуре по выбранной специальности в рамках соответствующего направления образования бакалавриата;
Подготовка к получению дополнительного профессионального образования в системе переподготовки и повышения квалификации кадров;
Умение применять этические и деонтологические принципы в профессиональной деятельности;
Знание правил ведения медицинской документации;
Умение оценивать морфофункциональные, физиологические состояния и патологические процессы в организме человека для решения профессиональных задач;
Наличие навыков использования медицинского оборудования, предусмотренного при оказании медицинской помощи;
Готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья детей и взрослых пациентов, в том числе на формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также на устранение вредного воздействия факторов окружающей среды на здоровье детей и взрослых;
Готовность к проведению профилактических медицинских осмотров, медицинского освидетельствования, диспансерного наблюдения за здоровыми детьми и взрослыми, а также за пациентами, страдающими хроническими заболеваниями;
Организация защиты населения при проведении противоэпидемических мероприятий, ухудшении радиационной обстановки, стихийных бедствиях и других чрезвычайных ситуациях, а также в очагах особо опасных инфекционных заболеваний;
Использование социальных и гигиенических методов для сбора и медико-статистического анализа данных о показателях здоровья детей и взрослых;
Сбор и анализ жалоб пациентов, данных анамнеза, результатов осмотра, лабораторных, инструментальных, патологических и других исследований для установления состояния или определения наличия или отсутствия заболевания;
Выявление у пациентов основных патологических состояний, симптомов заболеваний, синдромов, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (принятой 43-й Всемирной ассамблеей здравоохранения, X-й пересмотр, Женева, 1989);
Участие в проведении экспертизы временной нетрудоспособности, проведении медико-социальной экспертизы, констатации биологической смерти человека;
Определение тактики ведения пациентов с различными нозологическими формами;
Ведение и лечение пациентов с различными нозологическими формами в амбулаторных условиях и в условиях дневного стационара;
Оказание первичной медицинской помощи при внезапных острых заболеваниях, обострениях хронических заболеваний, не сопровождающихся угрозой жизни пациента и не требующих экстренной медицинской помощи;
Участие в оказании скорой медицинской помощи пациентам при состояниях, требующих срочного медицинского вмешательства;
Ведение физиологической pregnancy и процесса родов;
Участие в оказании медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, включая медицинскую эвакуацию;
Определение необходимости использования природных лечебных факторов, лекарственной, немедикаментозной терапии и других методов у пациентов, нуждающихся в медицинской реабилитации и санаторно-курортном лечении;
Обучение детей, их родителей (законных представителей) и взрослых основным гигиеническим мероприятиям по охране здоровья, навыкам самоконтроля основных физиологических показателей, способствующих сохранению, укреплению здоровья и профилактике заболеваний;
Участие в оценке качества оказания медицинской помощи пациентам с использованием основных медико-статистических показателей;
Анализ медицинской информации и представление ее на основе принципов доказательной медицины;
Участие в научных исследованиях;
Участие во внедрении новых методов и методик, направленных на охрану здоровья граждан.

3. Требования к практикам.
Квалификационная практика направлена на закрепление теоретических знаний по общепрофессиональным и специализированным дисциплинам, их интеграцию с практическими (производственными) процессами, а также на формирование соответствующих практических навыков, компетенций и квалификаций. По направлению образования проводятся следующие виды практик:
1. Учебно-ознакомительная практика;
2. Производственная практика;
3. Преддипломная практика.