Иностранный язык и литература (английский язык)

Код вентилятора/модуля
AMF112234 учебный год
Семестр 2021/2022
1-3 ECTS - кредиты
6
Тип вентилятора/модуля
Выбор науки язык обучения
Часы занятий по английскому языку в неделю
2
1.

Название науки

Практическая фонетика аудиторные занятия
(часы)

60 независимое образование 
(часы)

60 всего загрузок (часов)

    120
2.     I. Содержание науки
Целью преподавания предмета является обучение студентов устным и письменным формам языка в рамках профессиональной ориентации, развитие у них навыков социокультурного общения, в частности, совершенствование функциональных форм и стилей изучаемого иностранного языка, практических и теоретических знаний о языке, а также обеспечение возможности свободного применения полученных знаний, умений, навыков в профессиональной и научной деятельности. 
Задачей дисциплины является комплексное обучение и развитие коммуникативных навыков, необходимых студентам для овладения изучаемым иностранным языком на уровне С1 в соответствии с общепринятыми международными нормами. 
II. Основная часть (практические занятия) 
Прикладная фонетика, включающая в себя следующие тематические и языковые материалы: 
- введение в курс: звуки речи, речевой поток, интонация, системы произношения, стили; 
- звуки речи, органы речи, фонемы, буквы 
- классификация гласных звуков: гласные звуки и их принципы. 
- звуки и их нумерация(использование на практике). 
- правила чтения гласных звуков. 
- классификация согласных звуков: согласные звуки и их принципы.
- правила чтения согласных звуков. 
- кластер согласных. 
- явления сочетания звуков в потоке речи ,фонетические изменения; ассимиляция, аспирация, аккомодация, Элизия.
- палатализация, изменения в соответствии с участием букв “Р”и звука “Р”.
- диссимиляция, делеция.
- редукция; сильная и слабая форма.
- устройство сустава, виды суставов.
- разделение суставов, tugun.bo ' звуки, образующие влагалище и не образующие слог. 
- ударение в слове. Акценты первого и второго порядка.
- слабые суставы и швы.
- основные правила ударения слов в английском языке.
- типология стиля произношения(акцента).
- интонация и ее составляющие 
- коммуникативные виды предложения: Дарак, восклицание,повелительное и вопросительное предложения.
- интонация общих, специальных, альтернативных и утвердительных вопросительных предложений.
- акцент предложения.
- ритм и зима. 
- тона и гаммы, терминальные тона. 
-последовательность тонов. Наречия, скобки, интонация авторских слов. 
- фоностилистика: информационный, научный, декларативный, публицистический и коммуникативный стиль.
Практические занятия по каждому предмету необходимо проводить в аудитории, оборудованной мультимедийными средствами. Желательно, чтобы занятия проходили активными и интерактивными методами, применялись соответствующие педагогические и информационные технологии соответственно. 

III. Самостоятельное обучение и самостоятельная работа
Основной целью изучения тем, выделяемых в самостоятельную работу, является дальнейшее углубление воображения, знаний и умений, формируемых у учащихся в ходе практических занятий, проводимых в аудитории в процессе работы над темами, обучение самостоятельным выводам и выдвижению различных научно - практических гипотез. Сущность самостоятельной работы учащихся заключается в закреплении навыков устной и письменной речи в результате самостоятельной работы по определенным темам. Результаты самостоятельной работы могут быть оформлены в виде запоминания слов и словосочетаний по темам, составления диалогических и монологических текстов для свободного обращения с использованием средств данного языка. Темы, рекомендуемые для самостоятельной работы, являются логическим продолжением тем соответствующего этапа и могут быть либерализованы по инициативе студента. В зависимости от специфики каждого этапа самостоятельная форма работы может быть разной степени и разнообразной. 
Результаты самостоятельной работы можно оформить в виде аннотации, реферата, отчета, тезисов, конспекта, рецензии на тему. 
При подготовке студентом самостоятельной работы с учетом особенностей конкретной дисциплины целесообразно использовать следующие формы: 
- изучение предметных глав и тем в учебниках и учебных пособиях; 
- освоение материала урока по раздаточному материалу; 
- работа над предметными разделами или темами по специальной литературе; 
-углубленное изучение разделов дисциплин и тем, связанных с выполнением студентами учебной, научно-исследовательской работы; 
- учебные занятия, в которых используется активный и проблемный стиль обучения. 
3.     IV. Результаты обучения предмету (формируемые компетенции) 
Студент в результате освоения предмета: 
* овладение основным изучаемым иностранным языком на уровне С1 по общеевропейским стандартам; 
* приобретение навыков владения и применения фонетических и грамматических закономерностей изучаемого иностранного языка; 
* приобретение навыков устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке; 
* иметь представление о методах работы с различными языковыми материалами шаг за шагом для понимания и обсуждения; 
* логическое изложение своих мыслей и суждений на основе модулей лингвистического курса и их тем; 
* знать и использовать различные стратегии с целью понимания информации в устной и письменной форме на иностранном языке; 
* знать языковые единицы и законы, которые могут применяться в базовом и коммуникативном процессе, касающемся фонетических и грамматических структур иностранного языка, и уметь применять их в речевом процессе; 
• уметь понимать и анализировать аутентичные языковые материалы, полученные из различных материалов прессы и других средств массовой информации, опубликованных на иностранном языке.; 
* умение читать, понимать на слух, говорить и писать на изучаемом иностранном языке; 
• должен обладать достаточными знаниями и навыками написания дипломной квалификационной работы, этапов выполнения научной работы, правильного применения стилей письма и редактирования научного текста. 
4.    V. Образовательные технологии и методы: 
* интерактивные тематические исследования; 
* практические занятия (логическое мышление, быстрые вопросы и ответы); 
* работа в группе, микрогруппе; 
* делать презентации; 
* индивидуальные проекты; 
• проекты для совместной работы и защиты. 
5.    VI. Требования для получения кредитов: 
От учащихся требуется овладеть языковыми компетенциями и полными базовыми понятиями, отражающими содержание модулей, то есть понимать устную речь на иностранном языке,выражать свои мысли на иностранном языке, проявлять навыки чтения и письма, понимать фонетические и грамматические закономерности иностранного языка, культуры изучаемых и говорящих на иностранном языке народов, а также использовать аутентичные материалы из различных печатных источников, опубликованных на иностранном языке. требуется умение понимать. В рамках дисциплины студенты должны понимать языковой материал, соответствующий уровню A2 – C1 в разрезе курсов в соответствии с общепринятыми международными стандартами Совета Европы “Общеевропейские компетенции в области владения иностранным языком: обучение, преподавание и оценка”, анализировать содержание, читать и слушать различные типы текстов, относящихся к темам, и выражать свои мысли в устной и письменной форме. обязательно уметь выражать свои мысли. 
6.    Основная литература
Английский язык
1.Ирискулов М.T. ”Английская фонетика". T., 2007
2. Богиева Г., Палуанова Х. “Language aspects. Communative-normative phonetics”. T., 2017
3. Марк Хэнкок английский произношение в использовании. Самообучение и классное использование. Издательство Кембриджского Университета, 2003.
4. Martin Hewing.  English Pronunciation in use Advanced. Самообучение и классное использование. Издательство Кембриджского Университета, 2007.
5. Английская фонетика и фонология. Fourth Edition. Питер Роуч. Издательство Кембриджского университета, 2019.-231 С. 
Дополнительная литература
Английский язык
1. Теоретическая фонетика английского языка.А.V.Зирянова.-Челябинск:Изд-во Юг.- Урал.гос.гуман.-СПб.:мука.ta, 2016. 
2. Ship или Sheep? An intermediate pronunciation course. Third edition.Энн Бейкер.Издательство Кембриджского Университета, 2006. Newspaper Articles to get Teenagers Talking. Upper-intermediate-Advanced. Питер Дейнти. Scholastic, 2006 
3. Fluent English. Барбара Рейнсайдер, Живой Язык 2005 

Источники информации

Английский язык
1. www.developreading.com 
2. www.teachingenglish.org.uk 
3. www.online-literature.com 
4. www.literature.org 
5. www.onestopenglish.com 

7.    Программа Науки утверждена протоколом совета педагогического института Каршинского государственного университета от 1 августа 2021 года“”.
8.    Ответственные за вентилятор / модуль:
M.B.Эльбоева-старший преподаватель кафедры "иностранный язык и литература".
S.Тиллаева-старший преподаватель кафедры "иностранный язык и литература".
D.Абдимуродов-преподаватель кафедры "иностранный язык и литература".
9.    Рецензенты:
Z.B.Аллаярова-заведующая кафедрой "иностранный язык и литература", старший преподаватель.
M.I. Муродова-старший преподаватель кафедры "иностранный язык и литература".